Ahojte všetci! V kontakte Yulia Yudina, redaktorka krásy portálu YaPokupay a matka mnohých detí na čiastočný úväzok. Dnes sa s vami chcem podeliť o môj príbeh o škôlke, respektíve o príbehy mojich detí. Moja najstaršia dcéra (má 14) chodila do škôlky „od zvonenia do zvončeka“, no mladšie dvojičky (majú 8) tam nestrávili ani deň. Ako to bolo - farebne popisujem v článku.
Najprv si však urobím rezerváciu: nepropagujem žiadnu z možností. Len hovorím o všetkých pre a proti, ktoré sme identifikovali.
Príbeh 1: so záhradou
Už dávno, keď som bola mladá mamička jedného dieťaťa, som bola pevne presvedčená, že škôlka je potrebná. Že je to taká detská škola života ako armáda, kde sa dieťa musí naučiť samostatnosti, riešiť problémy, musí pochopiť, ako sa majú budovať vzťahy v rôznorodom kolektíve a to je všetko. A, samozrejme, zbaviť sa všetkých chorôb a pristupovať ku škole ako zocelený univerzálny vojak. S týmto presvedčením som dostal (nie bez námahy a dohody) vstupenku do najlepšej záhrady v našom mikrookrese a slávnostne viedol trojročnú Marušku k samostatnosti a novým kamarátom.
Počiatočné údaje
V tom čase nastal čas, aby som išiel pracovať do štátu. Všetci naši kamaráti na stránke už boli záhradkári, nebolo veľmi kam chodiť. Takže záhrada vyzerala ako záchranca.
Adaptácia
Bolo to veľmi ťažké. Dcérke sa v škôlke nepáčilo, vždy som ju brala smutnú a každé ráno od nej odchádzala v slzách.Trvalo to od septembra do Nového roka. Potom to všetko prerástlo do permanentného smútku, čakania na víkend a zjednávania, či prídem skôr. Až do promócie. Hlavnou nespokojnosťou bolo, že sa nudila, nemala dostatok tried. Nemala rada hry, okrúhle tance a prechádzky. Vystačili sme si s rozvojovou školou po večeroch a hodinách kreslenia.
Boláky
Poviem to takto: Nepracoval som naplno ani jeden mesiac. Nemocenskú dovolenku bolo potrebné čerpať neustále. SARS, konjunktivitída, herpesové bolesti hrdla nasledovali postupne. Nehovorím o sopli, ktorý takmer neprestal. V treťom ročníku sa to zlepšilo. A to aj napriek tomu, že v záhrade bol bazén, soľná miestnosť a všemožné wellness procedúry. A dieťa je vo všeobecnosti spočiatku zdravé, nič chronické.
Škola
Ostal som prívržencom škôlky až do úplného konca. Plačúc od pocitov na promócii som sa tešil, že čoskoro pôjdu aj mladší a ja sa zase pôjdem dotknúť matiné.A to, že Maruša nešla, je preto, že nie je veľmi spoločenská. Išli sme do 1. ročníka a ukázalo sa, že s komunikáciou jej dcéry je všetko v poriadku. Ukázalo sa, že v triede sú úplne tie isté deti, ktoré mali chuť sa učiť, a ona sa dostala „do svojho“. Hneď som sa s každým spriatelil a – hľa! - Prosila som, aby som išla do školy, aj keď som ju po škole mohla ľahko vyzdvihnúť, keďže som bola na druhom výnose s ročnými dvojičkami.
A teraz má 14, chodí do 8. ročníka, tiež sa rada učí, ale na škôlku nerada spomína a hovorí, že to bola strata času.
Príbeh 2: žiadna škôlka
Dvojčatám bola ponúknutá škôlka od 2 rokov (vládne veľké rodiny). Ale potom som vôbec nebol pripravený ich dať preč, rozhodli sme sa počkať do 3. A o tretej, vzhladom na skusenosti najstarsej, nas s manzelom uz trapili nejasne pochybnosti.Vtedy som pracovala na voľnej nohe,dievcata boli velmi pokojne,pricom cez den spali,vsetko som stihla prerobit .A zdalo sa, že to nedáva zmysel. Navyše sme chodili na všetky druhy vývojových hier, stavanie lega, kde sa rozprávali s ostatnými deťmi. Ukázalo sa, že materská škola bola len ďalším plytvaním peňazí. Nebolo toho treba. A my sme sa rozhodli: "No, on!"
Pochybnosti
Veľmi som sa obával, či majú dostatočnú komunikáciu s rovesníkmi, či sa budú uzatvárať do seba. Ale pri sledovaní dcér v kolektíve som dospela k záveru, že sú normálne. Nikdy sa nebáli, neskrývali sa v rohoch, aktívne kontaktovali deti. A doma nefňukali, netrápili sa nečinnosťou a neťahali ma neustále hrať. Mali sme harmóniu a pokoj. Páčilo sa mi, že cez deň som si každú chvíľu mohla chytiť dieťa pre seba a túliť sa k nemu, smiať sa na ich výstrednostiach a byť v hodine spánku dojatá smrkaním nosom. Samozrejme, zároveň som si bol vedomý toho, že zaplatenie pobytu v skleníku doma bude mať za následok choroby na prvom stupni.
Škola
A potom prišla hodina, keď Polya a Alice v bielych mašľách a s ruksakmi vyliezli na verandu školy.S horiacimi očami a očakávaním dobrodružstva. A ja som s vlhkými očami a očakávaním problémov zostal v bráne. Zdalo sa mi, že by to bolo ako v škôlke - závažnosť rozlúčky s mojou matkou, „príď po mňa skoro“, „neodchádzaj-a-a“ - ale nie. Na druhý, tretí deň a doteraz bežia na vyučovanie s radosťou.
Majú veľa priateliek. Prsia - každý má svoje vlastné. To znamená, že posadnutosť, ktorej som sa bál, sa nekonala.
Boláky
A je to tu, to najzaujímavejšie: choroby. A v skutočnosti neexistovali. Za celý prvý stupeň každý z nich 2-krát ochorel. A to je všetko. Svoje urobili zrejme aj krátkodobé návštevy detských kolektívov. Alebo len do 7 rokov už imunita nebola taká zraniteľná. Teda moja teória o „ochorení v škôlke“ sa nepotvrdila.
Môj záver
Ako vidíte, príbeh bez škôlky bol pre nás pozitívnejší. To však neznamená, že som proti tejto inštitúcii socializácie. Som si istý, že úspech tu do značnej miery závisí od učiteľa a tímu, a to je vždy lotéria.Tu máme smolu. Učiteľka Marusya nebola vôbec úprimná, ale deti mali iné záujmy. Ale poznám veľa iných príbehov, kde všetko dopadlo skvele.
Neprítomnosť škôlky dieťaťu nijako neškodí. S jednou výhradou, že rodičia majú čas, chuť a možnosť s ním pracovať, brať ho na hodiny, rozvíjať ho. A keby som mala štvrté bábätko, opäť by som zvolila druhú možnosť. Pretože ma to proste baví a môžem pracovať na diaľku.
A šťastná a pokojná mama je kľúčom k šťastnej rodine! Podľa mňa.
Pozri tiež:
- Start bol úspešný: kto a ako vynašiel prvú škôlku v Rusku
- Ako sa vychovávajú deti v progresívnom Švédsku: 5 trikov, ako vychovať šťastné dieťa
- Čo robí dieťa šťastným: 9 múdrych myšlienok od známych ľudí storočia